ДЕТСКИЕ САДОВНИЦЫ

29.09.2016. РИА Пензенской области, Никольский район, Павел Сизов.   

С 2004 года в России стал отмечаться один значимый профессиональный праздник – День воспитателя и работника дошкольного образования. Знаменательной датой стали считать 27 сентября, так как в этот день в 1863 году в Санкт-Петербурге начал свою работу первый российский детский сад.
  Детский сад и по нынешний день остается фундаментом и первой ступенью, которую проходят российские дети на длительном пути своего образования. И без качественного дошкольного образования этот путь становится сложным и тернистым.
В преддверии профессионального праздника мы встретились с ветеранами воспитательного дела в Никольске – Людмилой Сергеевной Щепетковой и Ниной Анатольевной Ковачевой, и поговорили о прошлом детских садов и об их настоящем.
История обеих женщин связана с детским садом №1. Детский сад №1 был одним из старейших дошкольных учреждений в городе, он располагался в здании на улице Ленина, где сейчас находятся центр занятости и художественное отделение ДШИ. В годы войны в этом здании располагался госпиталь, а затем детский сад. И если деревянный корпус художественной школы еще помнит военные годы, то другая половина была пристроена только в шестидесятые годы.  
  Людмила Сергеевна Щепеткова пришла на работу в детский сад №1 в 1968 году после окончания училища в Кузнецке. На тот момент в детском саду №1 было четыре группы воспитанников, в каждой из которых было по сорок, а то и больше детей. Затем с каждым годом воспитанников становилось все меньше, сказывалось открытие новых современных детских садов. Но и детский сад №1 ни в чем им не уступал: ни в профессионализме педагогов, ни в оснащении.
  В советские годы к формированию образовательной и хозяйственной базы детских садов подходили со всей ответственностью. Каждая организация Никольска выделяла средства на содержание образовательных учреждений. Воспитание и развитие малышей никогда не уходило на второй план. Так это и оставалось на протяжении всего того времени, которое Людмила Сергеевна посвятила детскому саду № 1. В 1979 году она заняла должность заведующий этим учреждением и оставалось в нем до самого закрытия садика в 1997 году. За тридцать лет своей педагогической деятельности Людмила Сергеевна вырастила не одно поколение детей. Зачастую происходило так, что те девчонки и мальчишки, которых она выпустила из детского сада, двадцать лет спустя приводили в детский сад уже своих детей. Поколение детей сменялись на глазах воспитателя. Хотя так можно сказать про каждого педагога, который долгие годы своей жизни отдает детям. Они растут на глазах, обзаводятся своими детьми, и каждое новое поколение немного отличается от предыдущего. Конечно, совсем еще малыши – трех-четырех лет - во все времена остаются одинаковыми, все они фантазеры и непоседы, которые еще живут в мире сказок. Но пройдет буквально пара лет, и они изменятся. Как отмечает с высоты своего опыта Людмила Сергеевна, – складывается ощущение, что те, кому положено еще быть детьми, уже мыслят по-взрослому. Сказывается здесь и повсеместная компьютеризация и количество информации, которое мы усваиваем за день. Усложняется и ускоряется буквально все, начиная от игр, в которые играют дети, до образовательной программы. Естественно, и у детей остается меньше времени, чтобы оставаться детьми.
 Соглашается с Людмилой Сергеевной и другой ветеран воспитательного ремесла – Нина Анатольевна Ковачева. Ее судьба также связана с детским садом № 1, в него она попала в 1971 году, после того как окончила высшее Ульяновское педагогическое училище. В Никольске Нина Анатольевна была одним из немногих работников дошкольного образования, имевших высшее профессиональное образование, поэтому уже на следующий год она заняла должность заведующий детским садом № 1, где проработала до 1979 года, покинув пост заведующий, который впоследствии заняла Людмила Сергеевна. Большая же часть карьеры Нины Анатольевны связана с детским садом № 5, который она возглавляла на протяжении 30 лет - вплоть до 2010 года. За эти годы исчез Советский Союз, полностью изменилась система образования, традиции советской педагогики ушли в прошлое. Воспитателям и педагогам пришлось перестраиваться к новым реалиям таким образом, чтобы не навредить детям, сохранить главные принципы воспитания.
 Канули в лету образовательные программы, разработанные в прошлые десятилетия, которые применялись в детских садах по всему Союзу. Эти программы были проверены годами, их разрабатывали педагоги, диетологи, психологи на всесоюзном уровне, но они ушли в прошлое. Им на смену пришли сразу десятки различных программ для дошкольных учреждений, но все они не имеют той целостности, которая была прежде. «И потому, - говорит Нина Анатольевна, - настоящий творческий педагог и воспитатель старается найти в каждой такой программе что-то стоящее и объединить все самое ценное в воспитании вверенных ему детей».
 Очень многое непонятно заслуженным воспитателям в современной системе дошкольного образования. Почему, к примеру, малыши в детских садах стали реже выходить на прогулки за пределы садика. Как вспоминает Людмила Сергеевна, раньше экскурсии по городу и прогулки в лес были ежедневным времяпрепровождением. Ребята общались не только с другими воспитанниками своего детского сада, но и с детьми из других детских садов, встречаясь все вместе в городском парке. Пугает их и то, что авторитет воспитателя с каждым годом падает. Конечно, родители ратуют за своих детей, оберегают и заботятся о них. Но ведь, когда они отдают ребенка в детский сад, они должны понимать, что отдают их в руки профессионалов, которые имеют профессиональные знания и опыт в воспитании детей, и потому педагогам следует доверять. Ведь эти люди каждый день принимают на себя ответственность не за одного и не за двух, а за несколько десятков детей, и перед ними стоит задача не просто уследить за ними и накормить, а дать им воспитание и первоначальное образование, те навыки, которые пригодятся им в дальнейшем. При этом им нужно сохранять спокойствие, уметь уделить внимание каждому из детей и решать конфликты на зачаточной стадии. Мы даже над собственными детьми порой теряем контроль, а для воспитателей это не допустимо. Там, где мы сами можем побыть детьми перед своими чадами, они остаются настоящими профессионалами. Недаром, немецкий педагог Фридрих Фребель, создатель самого первого детского сада, и самого термина «детский сад», так и называл воспитательниц – детские садовницы. Они, как настоящие садовницы, обязаны лелеять и растить наших детей – цветы жизни.