Юлия Полякова: «Я свое дело люблю»
Юлия Полякова — выпускница Иссинского лицея. Окончив его в 2008 году, поступила в Пензенский государственный университет, где получила профессию учителя математики и информатики. «Честно говоря, в педвуз я пошла в значительной мере для того, чтобы порадовать отца — очень уж ему хотелось видеть меня педагогом, — признается Юлия Валерьевна. — А вот конкретное направление — это уже мой собственный выбор. Особенно интересовала информатика, тем более что школьная программа по этому предмету тогда была не такой обширной как сейчас. О многих понятиях я услышала впервые уже в вузе, и получать эти знания было по-настоящему интересно. А позже, когда началась студенческая практика в школе, я оценила и все плюсы профессии педагога, как-то втянулась в нее. И поняла: я не ошиблась с выбором, это действительно мое».
Получила многогранный опыт
В 2013 году, после окончания вуза, молодая учительница приехала работать в родной Иссинский район. Первый год — в школе в Знаменской Пестровке, затем, после реорганизации — в Соловцовской. Скорее всего, она не искала бы других вариантов, если бы не появившаяся в 2020 году государственная программа «Земский учитель». Узнав о ней, Юлия Полякова решила стать участницей этой программы. Она не скрывает, что в основе такого решения лежала материальная заинтересованность: выплата в 1 миллион рублей — серьезное финансовое подспорье для молодого педагога. Но это, как считает Юлия Валерьевна, далеко не единственный плюс работы по программе «Земский учитель».
«Меня направили учителем математики в Кузнецкий район, в рабочий поселок Верхозим. Школа там хотя и небольшая, но значительно больше по сравнению с Соловцовской. Так, если в последней на тот момент было 27 учащихся, то в Верхозиме — 140. Разница ощутимая, — вспоминает первые впечатления на новом месте моя собеседница. — Так что опыт я получила значительный. С большим классом работать интереснее. Сложнее ли? Да нет, не скажу, чтобы так».
Юлия Валерьевна рассказала, что в Кузнецком районе очень развита система методических объединений учителей. Она, разумеется, тоже участвовала в их деятельности, и это дало возможность и поучиться у коллег, и самой поделиться опытом. Она вспоминает, как однажды ее пригласили выступить перед директорами всех школ района. «Конечно, учитывая такую аудиторию, волновалась, — поведала учительница. — Я показывала мастер-класс по математической функциональной грамотности. Целью было продемонстрировть, как можно привить детям интерес к предмету, объяснив на конкретных примерах, где и как эти знания пригодятся им в повседневной жизни. Причем, разумеется, сделать это надо было по собственным разработкам, найти что-то, чему у меня могли бы научиться коллеги. Опыт оказался удачным: мои старания оценили, это было очень приятно».
Значительным достижением Юлии Поляковой стало и успешное участие в конкурсе «Учитель года-2022», в котором она заняла 1-е место в Кузнецком районе.
Приобрела она и опыт работы начальником пришкольного лагеря. Словом, многосторонне развивалась в профессиональном плане.
«За пять лет я полностью влилась в коллектив школы, где ко мне с первого дня отнеслись доброжелательно. К ребятам тоже привыкла. Думаю, если бы на моем месте оказался человек, еще не создавший семью, захотел бы остаться на постоянной основе. Этим, кстати, тоже хороша программа «Земский учитель» — кто-то с ее помощью наверняка находит комфортное место работы не на пять лет, а на значительно больший срок, — уверена Юлия Валерьевна. — Но у меня иная семейная ситуация: муж служит в Иссе судебным приставом. Он регулярно приезжал ко мне и нашим дочерям. Но, конечно, семья должна жить вместе. Да я, признаться, и скучала по родным местам, по нашим людям. В Кузнецком районе люди тоже хорошие, но их местный менталитет все же несколько отличается от нашего. Поэтому я и решила вернуться. Тем более что директор Соловцовской школы Иван Александрович Попенко все эти годы повторял, что в коллективе меня всегда ждут».
Снова — в родном районе
В Соловцове Юлию Полякову встретили радушно. Конечно, школьники, которых она когда-то обучала, уже выросли, на смену им пришли другие. Но педагогический коллектив остался прежним, все — знакомые, свои.
В Соловцовской школе на сегодня 34 учащихся. Интересуюсь у Юлии Валерьевны, как она ощущает себя там после более крупного учебного заведения. «Спокойнее и комфортнее, — улыбается собеседница. — В маленьком классе работать тоже интересно, просто по-другому. Когда перед тобой 4-5 человек, до каждого можно донести информацию индивидуально. Бывают дети, которым тяжело осваивать программу — для таких маленькие школы особенно хороши».
Этот учебный год привнес значительные изменения в жизнь Юлии Поляковой. И дело не только в том, что она вернулась в наш район. Кроме того что молодая учительница преподает информатику и физику (курсы переподготовки по этому предмету пройдены ею уже давно) и имеет классное руководство в 7 классе, она назначена еще и завучем по учебной части.
«В эту новую для себя должность я пока только вживаюсь, — признается собеседница. — Какие-то основы знала, конечно, и раньше, но всю специфику работы завуча стала понимать только сейчас. Воспринимаю это как повышение статуса, карьерный рост. К тому же всегда интересно познавать и пробовать что-то новое, двигаться вперед в своей профессии. И у меня есть что привнести в нашу школу, основываясь на опыте предыдущих лет. В частности, собираюсь провести с коллегами такой же мастер-класс, который когда-то высоко оценили кузнецкие директора школ».
Легко ли «воспитывать»...родителей
В беседе с Юлией Валерьевной мы не обошли стороной и актуальный в наше время вопрос: приходилось ли ей сталкиваться с серьезными нарушениями дисциплины со стороны учеников, и если да, как удавалось справиться с подобными ситуациями.
«Да, в моем классе в Верхозиме были ребята, которых очень сложно оказалось призвать к дисциплине. Первое время было тяжело. Но главной проблемой оказалось то, что родители этих озорников не «слышали» меня, не шли на контакт, не хотели решать проблему совместно. Часто даже выгораживали своих детей, становились на их сторону, когда те были явно неправы. Пришлось искать психологический подход не только к ребятам, но и к родителям. Например, в ответ на упрек, что их детям «незаслуженно занижают» оценки, пригласила таких мам поприсутствовать на уроках. Согласились они не сразу, но когда сделали это, сами увидели ситуацию реально, а не только со слов ребенка. Понаблюдали и за тем, как их отпрыски ведут себя на переменах. Поступала так не раз, и чаще всего после этого удавалось переубедить родителей, а затем, уже совместно с ними, разрешить всю ситуацию».
Что же, опыт, несомненно, интересный и полезный. И он тоже наверняка пригодится Юлии Валерьевне и на нынешнем месте работы.
Что в планах на будущее
Задаю финальный вопрос: итак, она вернулась в родной район, в ту же школу, из которой уезжала. А что дальше? Устраивает ее такой поворот событий или намерена искать еще какие-то новые варианты?
«Все устраивает, и менять что-либо — в планах нет, — твердо отвечает молодая учительница. — Я наконец-то снова дома.
Вся семья — в сборе. Обе дочки пошли в Иссинский лицей: Кира — в 5-й класс, Настя — во 2-й. Приняли их там хорошо, они быстро освоились, уже подружились с одноклассниками. А я и вовсе вернулась в родной коллектив. А в том, что профессию учителя выбрала правильно, давно уже нет никаких сомнений. Верно говорят, что учитель — это призвание. Теперь убедилась в этом на собственном опыте. Я свое дело люблю, и бросать его не собираюсь».
Поскольку наша беседа проходила незадолго до Дня учителя, Юлия Валерьевна воспользовалась случаем, чтобы поздравить с профессиональным праздником всех своих коллег. «Всем желаю в первую очередь здоровья. Конечно, успехов в работе. Умненьких учеников. Но при этом — не забывать, что есть и более слабые ребята, которых тоже нужно обучать и находить к ним подход», — отметила Юлия Полякова.
Елена Лаврова
