Проректор ПГУ Глеб Синцов: «Ассоциация иностранных выпускников - стратегический ресурс университета в международном сотрудничестве»

- Глеб Владимирович, как вы оцениваете уровень сотрудничества Пензенского государственного университета с Китаем? Расскажите о ключевых событиях последнего времени.

- Сотрудничество с Китаем остается одним из приоритетных направлений, и его интенсивность только растет. Важную роль в выстраивании долгосрочных межуниверситетских отношений играет наш партнер Ван Тао.

В апреле 2026 года я посетил КНР с официальным визитом. В рамках поездки был заключен договор о сотрудничестве в области подготовки медицинских кадров с Хубэйским университетом искусств и науки (провинция Хубэй). Это шаг к расширению взаимодействия именно в медицинском сегменте.

Еще одно важное направление - культурно-академические обмены. Так, в конце мая текущего года Педагогический институт им. В. Г. Белинского принимал делегацию из Ганьнаньского педагогического университета. 10 студентов, специализирующихся в музыковедении, китайском языке и прикладной статистике, познакомились с нашей образовательной средой.

Отдельно отмечу амбициозный проект с Цзининским университетом (провинция Шаньдун). Первого сентября делегация ПГУ под руководством и. о. ректора Сергея Михайловича Васина участвовала онлайн в защите конкурсной заявки на создание Китайско-Российского института цифровых и интеллектуальных технологий. Ее организатором выступило Министерство образования КНР. В рамках института планируется реализация трех программ бакалавриата в сетевой форме: «Вычислительная техника», «Электроэнергетика и электротехника», «Программная инженерия».

Уже с 15 сентября стартовала совместная программа двойных дипломов по направлению «Физическая культура для лиц с отклонениями в развитии» (профиль «Физическая реабилитация»). На первый курс принято 77 китайских студентов.

- Расскажите о результатах уже действующих совместных образовательных программ с вузами Китая?

- У нас есть значимые результаты. Так, продолжается реализация совместной образовательной программы в сетевой форме по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Музыка») с Ганьнаньским педагогическим университетом. В 2025-2026 учебном году 16 китайских студентов успешно завершили обучение и получили два диплома - ПГУ и Ганьнаньского педагогического университета.

Еще один пример - совместная программа магистратуры «Международная экономика и бизнес» на английском языке с Ланьчжоуским городским университетом. По ней в 2025-2026 учебном году обучение завершили 24 студента, они получили диплом Пензенского государственного университета.

Эти выпуски - важное подтверждение того, что сетевые и совместные программы работают эффективно, а формат востребован у иностранных абитуриентов.

- Как развивается сотрудничество со странами Северной Африки и арабского мира?

- Мы фиксируем устойчивый рост набора студентов из стран Северной Африки (Марокко, Тунис, Алжир) и арабских стран (Ливан, Иордания) на протяжении последних трех лет. Существенный вклад в эту работу вносит председатель Ассоциации иностранных студентов Пензенской области Адель Макбол, его активность в регионе заметно расширяет наши возможности.

Важным шагом стали недавние визиты нашей делегации в Марокко. Директор Педагогического института ПГУ Ольга Петровна Сурина посетила Международный университет Агадира «Universiapolis», с которым у ПГУ уже действует соглашение. На встрече с вице-президентом по исследованиям и инновациям доктором Эль Блиди Алтафом и профессором, координатором международных связей Ламиае Уланти, коллеги презентовали новые лаборатории и подтвердили готовность к совместным научным исследованиям.

Ольга Петровна Сурина в рамках официального визита также побывала в классическом государственном Университете Ибн Зохра, где встретилась с вице-президентом по научным исследованиям и международной деятельности доктором Мохамедом Вакримом. Обсуждались совместные образовательные программы и академический обмен студентами и преподавателями. Итогом стала договоренность о проведении онлайн-встречи для детальной проработки сотрудничества.

- Расскажите про работу с Ираном.

- С Ираном у нас также устойчивое взаимодействие. Ежегодно мы принимаем порядка 50 студентов. Сейчас ведется работа по расширению сотрудничества с иранскими университетами, обсуждаем новые форматы академического обмена и возможные совместные проекты.

- Студенты приезжают из разных стран с разным уровнем знания русского языка. Как вузу удается преодолевать языковые барьеры?

- Фундаментом всей работы с иностранными абитуриентами выступает подготовительное отделение Института международного сотрудничества. Его задачи шире, чем просто изучение русского языка: это комплексная языковая, академическая и социокультурная адаптация. Студенты осваивают профильные дисциплины, знакомятся с российскими образовательными стандартами, правилами приема и форматами вступительных испытаний.

Особое внимание уделяем преодолению «культурного шока» - это реальная проблема, которая может влиять на мотивацию и успеваемость. Сейчас на подготовительном отделении обучается 250 человек - это существенно больше, чем пять лет назад, когда их было 56.

Часть программ реализуется на английском языке, что тоже снимает языковой барьер. Параллельно работаем над повышением языковой компетенции преподавателей: почти 500 преподавателей ПГУ подтвердили уровень английского B1.

- Как выстраивается социально-адаптационное сопровождение иностранных студентов?

- Убежден, что успешная учеба невозможна без полноценной социальной и психологической адаптации. Мы активно вовлекаем иностранных студентов во внеучебную жизнь университета, в том числе через спорт и творческие проекты. Ежегодно проводим более 60 мероприятий, и иностранные студенты в них активно участвуют.

Это приносит и заметные достижения: творческий коллектив ИМС занял первое место на смотре-конкурсе «Студенческая весна», вокальная группа «HarmoniX» стала лауреатом XXXII Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна», а студент из Индии Шлок Кширсагар получил лауреатство II степени в финале Всероссийского конкурса для иностранных студентов «СтудRussia» в прошлом году.

- Как бы вы сформулировали главный вектор международного развития университета?

- Это системное расширение англоязычных образовательных программ, развитие сетевых форм обучения с зарубежными партнерами и создание максимально комфортной среды для иностранных студентов. Именно такой комплексный подход позволяет ПГУ оставаться конкурентоспособным на международном образовательном рынке.

- И последний вопрос: как университет работает с иностранными выпускниками?

- В 2025 году на базе Клуба иностранных выпускников была создана Ассоциация иностранных выпускников ПГУ. Мы рассматриваем ее как стратегический ресурс. Она помогает поддерживать долгосрочные связи с выпускниками, развивать международные партнерства и укреплять имидж университета за рубежом.

Реклама. Рекламодатель - ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет». ИНН 5837003736. Erid: 2SDnjecfvV2