Павел Прохоренков: «Высшее образование не должно быть конвейером»

«Наша генеральная линия - специалитет, аспирантура должна быть научной, а не учебной. И, конечно, сохранить бакалавриат в тех случаях, когда это диктуется какими-то условиями. И, безусловно, разрешить после специалитета поступать в магистратуру, а не запрещать, как сейчас», - сказал ректор.

Минобрнауки осенью внесет на рассмотрение в Госдуму предложения о формате новой национальной системы высшего образования, которая придет на смену дискредитировавшей себя Болонской.

О том, какой должна быть система высшего образования в России, на федеральной площадке «Экспертный клуб» рассуждает генеральный продюсер ГАУ ПО «Медиахолдинг «Экспресс» Павел Прохоренков.

«Экспертом себя по высшей школе не назову, но прилежным студентом в конце прошлого века точно был, - отмечает Павел Прохоренков. - Получал знания и удовольствия от обучения в Alma mater - исторический факультет Пензенского государственного педагогического университета имени Виссариона Белинского.

Контур моего классического высшего образования был начертан просто - пять плодотворных лет лекций, семинарских занятий, практики, общественной жизни. За эти пять лет я получил, прежде всего, системность мышления. Но, увы, системность мышления мне так и не помогла разобраться и понять преимущества Болонской концепции высшего образования, что начала внедряться в России с 2003 года. Запутался в понятиях «специалитет», «магистратура», «бакалавриат», толком так и не смог понять достоинства иной, не привычной мне системы высшего образования. Зато от профессоров, что обучали меня, от однокурсников часто слышал мнение, что вуз уже не тот, что образование стало хуже, да и нет той системности знаний. В приоритете, на мой взгляд, стало упрощение и скорость преподавания и обучения, высшее образование превратилось в конвейер. Необходимость перемен понимали и ощущали все. Перемен дождались?

И завершу словами земляка Белинского, чье имя носил университет, где я учился: «Одно образование делает человека ученым, другое - светским, третье - административным, военным, политическим человеком и т. д.; но нравственное образование делает воспитываемого просто человеком, т. е. существом, отражающим в себе отблеск божественности…».