ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: ЗА И ПРОТИВ

17.09.2016. РИА Пензенской области, Никольский район, Мария Волкова.    

С 2015 учебного года в школьную программу во всех регионах России ввели изучение второго иностранного языка. Пятые классы должны были перейти на обучение по новому стандарту, где зафиксировано: второй иностранный язык является обязательным элементом школьной программы.
  Это известие до некоторой степени переполошило педагогическую и родительскую общественность. Учебный 2015 год начался и закончился, но никаких изменений в расписании пятиклассников не произошло. Оказалось, что школам давался переходный период с учетом того, что не все регионы пока к этому были готовы.
В этом году школы Никольского района все-таки внедрили еще один иностранный язык – немецкий, который будет изучаться с 5 класса (также его изучение началось и в 6 классах). Тема  обязательного изучения второго иностранного языка в школе не оставила равнодушными родителей и преподавателей. Среди них активно обсуждаются плюсы и минусы такого нововведения.
Согласно результатам проведенного сотрудниками газеты «Знамя труда» опроса, в котором приняли участие 345 человек, 71 процент никольчан проголосовал за то, что учиться станет тяжелее, 16 процентов отнеслись к ситуации нормально и только 12 процентов отметили, что это отличное нововведение в общее образование. Попробуем разобраться глубже, что дает нам второй иностранный язык – плюсы или минусы.

ПОЛЬЗА, НО ДЛЯ КОГО?

С точки зрения интеллектуального развития ребенка, это принесет определенную пользу. Лингвисты считают, что второй иностранный язык изучается намного легче, чем первый. Во многих европейских странах вводится уже третий обязательный иностранный язык, так как замечено, что детям он дается легко. И большинство родителей с энтузиазмом поддерживают эту идею. «Иностранные языки расширят кругозор моего ребенка, - делится Наталья, мама пятиклассника. – К тому же  немецкий язык - второй по популярности язык в Европе, считается языком банков и техники. Я тоже его изучала в школе, и мне он нравился, для меня он даже легче английского. Но думаю, если учитель немецкого языка профессионал, то детям будет легко его изучать».
На то, что у детей в голове будет путаница, Анна Сергеева, тоже мама, сказала: «Там нечего и путать. Сама учила два языка (в гимназии – прим. автора), произношение разное. Так как грамматика английского и немецкого языков почти одинаковая, то изучать их вместе гораздо проще».
 
Но многие родители считают, что внедрение второго иностранного языка – это дополнительная учебная нагрузка на ребенка.
  А она и так достаточно велика, и не все дети одинаково успешно с ней справляются. Учебная мотивация к пятому классу заметно снижается, и причиной этого является именно большая нагрузка. По результатам опроса детей, менее 30% из них хотели бы изучать второй иностранный язык, так как не успевают как следует подготовиться к остальным предметам.
Есть родители, которые считают главным изучение родного языка – русского, а иностранный должен быть по желанию. «У моего сына проблемы с родным языком, - рассказывает мама Елена Викторовна. – Ему трудно применять правила русского языка на практике, поэтому много времени мы уделяем  домашней работе именно по этому предмету. Я считаю, что знать русский язык мы должны в совершенстве, ведь это язык нашей страны. Что касается двух иностранных языков, то порой на их изучение в день отводится очень мало времени. Если английский изучается со второго класса, и сын уже кое-что знает, то введенный в этом году немецкий, ну, уж совсем некстати!»

АУ, ПЕДАГОГИ!

Да и для школы введение второго иностранного языка становится проблемой. Во-первых, нужны новые хорошо подготовленные педагоги с достойной зарплатой. Где-то лет двадцать назад немецкий язык активно изучался во всех школах, тогда это был ведущий иностранный язык всех учебных заведений. Несколько лет назад активность изучения немецкого языка упала, многие школы внедрили английский язык как более продвинутый и популярный в мире. Как следствие – молодые преподаватели немецкого языка стали переучиваться на «англичан», а педагоги старой школы буквально остались не у дел и тихо-мирно отправились на заслуженный отдых.
А что теперь? Где брать профессиональных педагогов по немецкому языку? Например, в школе №1 своих преподавателей нет, приходит педагог из школы №2, что, согласитесь, не совсем удобно и для самого педагога, и для школьников, и для родителей, потому что нормальный педагогический процесс предполагает взаимодействие учителя-предметника, ребенка и родителей. И если у родителей или детей возникают вопросы по изучению немецкого языка, где искать преподавателя? Как с ним общаться, если его место работы – другая школа? И вообще, один учитель немецкого на несколько школ – это не есть нормально.
Во-вторых, для изучения еще одного иностранного языка нужны специально оборудованные кабинеты, которых и так во многих школах не хватает.  Нужны новые учебники, которые стоят немалых денег. Бюджет многих наших школ этого просто не позволит. И что, нашим детям учиться по старым учебникам, сидеть в кабинетах других «предметников»?

  НА ЗАКУСКУ 

И последнее. Всем известно, что после школы во многих вузах и техникумах изучается только один иностранный язык. Следовательно, надо будет развивать изучение двух языков и в этих учебных заведениях, чтобы немалые деньги, потраченные на изучение детьми второго иностранного языка в школе, не были пущены на ветер. А вот никольчанин Кирилл Кулыгин с этим не согласен: «Не понимаю, как мне на заводе могут пригодиться два иностранных языка?»
Наверняка у многих, читающих эту статью, есть дети-школьники. Мы хотели бы продолжить тему второго иностранного языка в школе и узнать ваше мнение по этому поводу. Нужен ли в нашей школе второй иностранный язык, или, может быть, следует улучшить изучение одного языка? Пишите нам, мы ждем ваших комментариев к статье и ситуации в целом.